CARRERA:TECNICATURA SUPERIOR EN DISEÑO INDUSTRIAL

TITULO: TECNICO SUPERIOR EN DISEÑO INDUSTRIAL

NIVEL: Terciario
MODALIDAD: Presencial
DURACIÓN: 3 años
CANTIDAD DE HORAS: 1920 horas

FUNDAMENTACIÓN
FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES
Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y, especialmente, en el campo de la tecnología, se han reflejado en el ámbito de la economía y del trabajo, inaugurandonuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regímenes de trabajo y en la producción industrial y tecnológica. Los avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y producción, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una necesaria reflexión sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo altamente tecnificado y de profundos desequilibrios sociales.
La Ley Federal de Educación Nº 24.195 dedica el Capítulo V a la Educación Superior y hace referencia a la educación no universitaria en los artículos 18, 19 y 20.
En el Artículo 20 se concentra la finalidad de los institutos técnicos superiores cuando se expresa: “Los institutos de formación técnica tendrán como objetivo el de brindar formación profesional y reconversión permanente en las diferentes áreas del saber técnico y práctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y potencial estructura ocupacional”.
La Ley de Educación Superior Nº 24.521 que rige para las instituciones de formación superior, sean éstas universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto estatales como privadas, establece que la educación superior no universitaria se encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de creación, funcionamiento y
cierre de instituciones de este nivel.
En el artículo 4 de la Ley de Educación Superior se formulan entre otros los siguientes
objetivos:
a) “Formar científicos, profesionales y técnicos que se caractericen por la solidez de
su formación y por su compromiso con la sociedad de que forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones
institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran.
g) Promover una adecuada diversificación de los estudios de nivel superior, que atiendan tanto a las expectativas y demandas de la población como los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.”

En este sentido la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real trascendencia en la esfera de las políticas públicas al asumir y concretar una verdadera Transformación Educativa del sistema provincial, tanto en las instituciones de carácter oficial como en las de ámbito privado, esforzándose así por atender las demandas del entramado productivo a partir de la promoción de carreras afines al desarrollo técnico-productivo de la Provincia y cada una de sus regiones.

En el Nivel de Educación Superior y, específicamente relacionado con las carreras técnicas, la Ley Provincial de Educación N° 11.612 señala como objetivos de la misma, entre otros: “Propender a la formación profesional en distintas carreras técnicas que tengan vinculación directa con las necesidades socio-económicas y los requerimientos de empleo de la región”. (Cap. III – artículo 10).
Teniendo en cuenta el marco normativo vigente, la Resolución 3804/01 de la Dirección General de Cultura y Educación permitió encarar la revisión y actualización de las tecnicaturas de modo de mejorar la calidad de la oferta y racionalizar y fortalecer la formación técnica profesional de nivel superior en la Provincia de Buenos Aires.

FUNDAMENTACIÓN DE LA TECNICATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

La reconversión técnico-productiva, en particular luego de la crisis económica que sufrimos en el 2001, apoyada ahora por un claro modelo de política industrial orientado a la revalorización de la PyME’s, convirtió al escenario nacional en tierra de oportunidades para el Diseño Industrial.
Se está desarrollando un nuevo esquema productivo, capaz de activar a otra escala la economía de un país (como ya lo demostró Italia en la posguerra) que además comienza a convivir con la necesidad de una nueva educación. Así, mientras las grandes empresas invocan el valor agregado del Diseño Industrial desde sus pautas publicitarias, son las PyME’s quienes darán sustento al cambio político en materia industrial y las que permitirán consolidar la relación del futuro Técnico Superior en Diseño Industrial con el medio socio-productivo.
Este es el marco que nos permite atender una nueva realidad para nuestro país que exigirá profesionales capacitados para dar respuesta a las demandas de desarrollo y producción de modelos industriales que ya no alcanzan con ser referentes funcionales de la industria nacional, como lo fueron en otras décadas, sino que además deberán satisfacer las demandas de innovación y calidad puestas de manifiesto en los mercados globalizados.
Es esta realidad socio-económica, entonces, la que conlleva la necesidad de instrumentar políticas de innovación pedagógica en todos los niveles de la educación técnica; la necesidad de enfatizar las posibilidades de aplicación de las nuevas tecnologías de información y comunicación; la necesidad de reconocer que el conocimiento es hoy día el capital cultural crítico para revincular la expansión productiva de un país con la educación y el trabajo.
La creación de la Tecnicatura en Diseño Industrial permitirá ampliar y profundizar los campos de acción técnicos-profesionales en un medio industrial en plena recuperación, apuntalando y fortaleciendo dicho crecimiento desde el momento mismo en el que los nuevos técnicos-profesionales se estén formando. Una formación técnico-profesional, centrada en el aprendizaje mediante la asimilación sistemática y crítica de una nueva cultura profesional, originada en el avance de nuevas tecnologías y conceptos de desarrollo industrial y atenta a las demandas, permanentemente renovadas y cada vez
más específicas, de los sectores productivos.
Respetando el marco legal vigente de la Ley Federal de Educación Nº 24.195, Ley de Educación Superior Nº 24.521, Ley Provincial de Educación Nº 11.612, la sustentación del enfoque de la Resolución Nº 2804/01 y la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058, se organiza la estructura modular del plan de estudios respondiendo a las dinámicas heterogéneas y de creciente competitividad del mercado laboral.

PERFIL PROFESIONAL
COMPETENCIA GENERAL

El TÉCNICO SUPERIOR EN DISEÑO INDUSTRIAL es el profesional que esta capacitado para diseñar productos industriales y el herramental complementario, planificando y gestionando su desarrollo en los procesos industriales.
Corresponde al Expediente N° 5801-0.794.993/05

ÁREAS DE COMPETENCIA
Las áreas de competencia del Técnico Superior en Diseño Industrial son las siguientes:
1. Planificar el desarrollo de los procesos productivos industriales.
2. Desarrollar el herramental complementario para los procesos productivos industriales
(utilajes, dispositivos, matricería, etc.)
3. Diseñar productos industriales
4. Gestionar desarrollos y procesos productivos industriales
SUB-ÁREAS DE COMPETENCIA

ÁREA DE COMPETENCIA 1
1. Planificar el desarrollo de los procesos productivos industriales.
1.1. Investigar, interpretar y generar información específica desde su disciplina.
1.2. Resolver los problemas derivados del análisis de los productos industriales.
1.3. Organizar y programar las distintas secuencias productivas.
1.4. Planificar la logística de materiales y el manejo de stock.
1.5. Planificar políticas de comercialización y distribución de materiales e insumos.
1.6. Organizar y programar procesos de organización industrial.
1.7. Organizar y programar el área de Diseño Industrial dentro de la empresa.

ÁREA DE COMPETENCIA 2
2. Desarrollar el herramental complementario para los procesos productivos
industriales (utilajes, dispositivos, matricería, etc.)
2.1. Proponer innovaciones en el área de diseño de procesos de producción.
2.2. Programar el manejo operativo de los puestos de trabajo.
2.3. Reconocer los materiales y sus procesos de transformación.
2.4. Optimizar el uso de la tecnología existente.
2.5. Desarrollar modelos tridimensionales y prototipos funcionales.
2.6. Desarrollar dispositivos de ensayos y control de calidad.
2.7. Interpretar, reformular y resolver los problemas derivados de la puesta en marcha
de un proceso productivo.

ÁREA DE COMPETENCIA 3
3. Diseñar productos industriales.
3.1. Dominar las diversas metodologías de diseño de productos industriales.
3.2. Dominar de los aspectos morfológicos y comunicacionales de los productos
industriales.
3.3. Coordinar y controlar proyectos de investigación y producción.
3.4. Generar ideas creativas para el desarrollo de nuevos conceptos de productos,
tendientes a la innovación constante.
3.5. Planificar las distintas etapas del ciclo de vida de los productos.
3.6. Dominar las técnicas de representación bi y tridimensional.
3.7. Desempeñarse tanto de manera autónoma como dentro de un equipo
interdisciplinario.

ÁREA DE COMPETENCIA 4
4. Gestionar desarrollos y procesos productivos industriales.
4.1. Coordinar tareas con los distintos sectores intervinientes en el proceso productivo.
4.2. Comunicarse adecuadamente con los distintos actores involucrados en el proceso
productivo.
4.3. Administrar insumos, materiales y equipos necesarios para el desarrollo de la
producción.
4.4. Coordinar y liderar equipos de trabajo.
4.5. Dominar las técnicas de control de calidad.

ÁREA OCUPACIONAL
El Técnico Superior en Diseño Industrial, puede desempeñar su profesión trabajando de manera autónoma prestando servicios de diseño a empresas o en relación de dependencia, en industrias que cuenten con un departamento de diseño y/o en áreas de Investigación y Diseño y en empresas que se dediquen a la prestación de este tipo de servicios. Corresponde al Expediente N° 5801-0.794.993/05

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